PROJEKTY WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO REALIZOWANE PRZEZ NASZE PRZEDSZKOLE  

NA ROK SZKOLNY 2025/2026 

  

I“KUCHCIKOWO”

      Projekt „KUCHCIKOWO” powstał z potrzeby dzielenia się z dziećmi wiedzą o jedzeniu, pokazania różnorodności świata smaków i zapachów oraz z chęci oswojenia najmłodszych z dobrym „dorosłym jedzeniem”. To, co dzieci jedzą, w jaki sposób i w jakich okolicznościach, wynika ze środowiska, w jakim się obracają. Kluczowa jest tu edukacja ze strony rodziców, natomiast nie mniej istotną rolę pełni przedszkole, środowisko rówieśnicze czy też producenci żywności. Nie zawsze jest to środowisko sprzyjające kształtowaniu prawidłowych nawyków żywieniowych, dlatego nasz program koncentruje się wokół następujących celów, np.: 

  • aktywizacja dzieci do zdrowego odżywiania; 
  • otwieranie się na nowe smaki, zapachy, potrawy; 
  • rozszerzenie edukacji małego dziecka o obszar sensoryczny – dostarczenie dzieciom różnych stymulatorów, poprzez smak, zapach, dotyk, odczucie ciężaru, temperatury, wreszcie pracy na znanym i lubianym materiale, czyli jedzeniu; 
  • włączenie rodziców w działania projektowe – pomoc w przeprowadzeniu zajęć, zachęcanie do gotowania z dziećmi w domu. 

 

II “MAŁY EKOLOG – JAŚ I MAŁGOSIA ” 

      Kształtowanie postaw proekologicznych u dzieci, powinno mieć swój początek już od najmłodszych lat naszych pociech.  Zrozumienie, że człowiek jest częścią przyrody, następuje poprzez bezpośredni z nią kontakt. Dzięki realizowanemu przez nas projektowi, nasze przedszkolaki stają się odbiorcami głównych założeń i celów edukacyjnych “Małego Ekologa – Jasia i Małgosi”. A są to m.in: 

  • rozbudzanie świadomości ekologicznej, 
  • kształtowanie postawy odpowiedzialności za stan środowiska, które nas otacza, 
  • dostrzeżenie współzależności pomiędzy człowiekiem a środowiskiem, 
  • zaangażowanie rodziców w działania proekologiczne. 

 

III “ROZTAŃCZONE PRZEDSZKOLAKI” 

 

       Dzieci już od najmłodszych lat przejawiają zainteresowanie tańcem, jako formą ruchu powiązaną z zabawą oraz beztroskim spędzaniem czasu. Różnorodność układów choreograficznych, następstwa poszczególnych ruchów podczas tańca, są doskonałą okazją do tego, aby dzieci uczyły się uwagi, koncentracji oraz dostosowania się do reguł i zasad danego wyzwania tanecznego. Taniec wyrabia w dzieciach poczucie, m.in. wrażliwości estetycznej. “Roztańczone Przedszkolaki jako główne założenia przedstawiają m.in: 

  • rozwijanie i kształtowanie poczucia rytmu i słuchu, 
  • wyzwalanie radości z obcowania z muzyką, 
  • rozwijanie ekspresji ruchowej, 
  • stwarzanie warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości, 
  • usprawnianie koordynacji ruchowej. 

 

IV “CZUCIAKI Z KRAINY EMOCJI” 

 

            Poprzez zabawę, bajki, muzykę oraz aktywności artystyczne, dzieci poznają “Czuciaki” – postacie symbolizujące różne emocje, dzięki którym Przedszkolaki uczą się je rozpoznawać, nazywać i rozumieć.  

     Czuciaki to ogólnopolski projekt edukacyjny dla Przedszkoli mający na celu wspieranie rozwoju oraz inteligencji emocjonalnej wśród najmłodszych.  

Kluczowymi celami projektu są m.in.: 

  • regulacja emocji, 
  • budowanie empatii, 
  • świadomość tego, że każda z emocji jest ważna, naturalna i potrzebna. 

 

 

V “W KRÓLESTWIE SZACHÓW” 

        Kontakt z szachami – zarówno z pozycji gracza, jak i odbiorcy, rozwija u dzieci logiczne myślenie, umiejętność pracy w zespole oraz zdolność przyjmowania oraz przeżywania zarówno wygranej, jak i porażki. Dziecko zaczyna rozumieć, czym jest zdrowa rywalizacja. Szachy pomagają w odnalezieniu własnego “Ja”, kształtują percepcję wzrokową, a także rozwijają wyobraźnię,  

     Projekt “W królestwie szachów”, jest wyrazem zainteresowania i troski o dziecko, rozwój jego zdolności, a jednocześnie jest jednym z wielu zadań przedszkola, jako placówki, która opowiada się za wszechstronnym rozwojem każdego dziecka.   

Głównymi celami realizacji programu są m.in: 

  • rozwijanie wyobraźni i inteligencji, 
  • rozwijanie logicznego myślenia, 
  • kształtowanie percepcji wzrokowej 
  • doskonalenie umiejętności koordynowania ze sobą ruchów. 

 

VI “ZABAWY Z ANGIELSKIM” 

         Program nauczania języka angielskiego na rok 2025/2026 został stworzony zgodnie
z obowiązującą Podstawą Programową wychowania przedszkolnego.
 

Celem programu jest m.in: 

  • wspieranie wszechstronnego rozwoju dzieci,  
  • wprowadzenie ich w świat języka angielskiego, 
  • rozwijanie umiejętności komunikacyjnych w sposób dostosowany do ich wieku i możliwości, poprzez zabawę i interaktywne zajęcia, które wzbudzają radość i ciekawość w dzieciach.
 

Autorski program „Play with English” wzbogacony jest o różne formy i techniki wspierające wszechstronny rozwój dzieci podczas wprowadzania ich w świat języka angielskiego. Multisensoryczność programu angażuje różne zmysły co pomaga dzieciom lepiej przyswajać wiedzę. 

 

 

VII “ŻYJEMY ZDROWO NA SPORTOWO Z JASIEM I MAŁGOSIĄ 

   Poprzez zabawy sportowe, bycie w ruchu, dziecko ma możliwość poznawania samego siebie, własnego ciała i własnych możliwości, jak również oszacowania swoich umiejętności i rozwijania wiary we własne siły. Podczas zajęć sportowych dziecko nabywa umiejętności społecznych, które są kluczowymi w procesie integracji grupy. Okres przedszkolny jest szczególnie istotny dla kształtowania motoryczności dziecka.  

     Projekt edukacyjny “Żyjemy zdrowo na sportowo z Jasiem i Małgosią” jako główne cele przyjmuje m.in.: 

  • propagowanie zdrowego stylu życia, 
  • rozwijanie sprawności ruchowej, 
  • podnoszenie wydolności organizmu. 

 

VIII “KREATYWNA MATEMATYKA” 

 

      “Kreatywna matematyka” to projekt edukacyjny, który zakłada w swoim przesłaniu innowacyjne i pomysłowe podejście do edukacji matematycznej poprzez wielozmysłowe poznawanie świata liczb, figur geometrycznych, działań oraz zagadnień matematycznych. 

Głównymi celami danego programu są m.in: 

  • rozwijanie kluczowych kompetencji matematycznych,  
  • sensoryczna nauka matematyki,  
  • rozwijanie kreatywności i twórczego myślenia w realizacji działań,  
  • zwrócenie uwagi na występowanie i stosowanie matematyki w życiu codziennym,  
  • rozwijanie zdolności i zainteresowań matematyczny 

 

IX “BAJKI – POMAGAJKI” 

        “Bajki – pomagajki”, to program edukacyjny, stworzony po to, aby oswajać dzieci z emocjami, pozwala dzieciom wczuć się w odczucia bohaterów, a co najważniejsze zawiera wiele wskazówek, które nakierowują dziecko, jak zachować się w problematycznych sytuacjach każdego dnia. 

      Wśród najważniejszych założeń projektu bajkoterapii są m.in: 

  • budowanie wiary we własne możliwości, 
  • kształtowanie umiejętności zachowania się w sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu,  
  • dostrzeganie odmienności oraz jej akceptacja, 
  • rozwijanie umiejętności doceniania wzajemnej pomocy. 

 

X “W ŚWIECIE WARTOŚCI” 

 

               “W świecie wartości” to projekt, który realizujemy, aby zapobiec niepokojącym zjawiskom społecznym, takim, jak brak konsekwencji w egzekwowaniu norm społecznych i zasad postępowania, które stanowią główną przyczynę bezkarności wśród dzieci czy też agresywnych zachowań młodzieży. Kluczowym jest, aby wychowywać dzieci w oparciu o zasady wychowania do wartości, począwszy od domu rodzinnego, poprzez przedszkole, szkołę podstawową oraz kolejne etapy edukacji.  Wspomaganie rozwoju dzieci w tym zakresie już od najwcześniejszych lat pozostawia w nich trwały, pozytywny i twórczy ślad.  

            Głównym celem prezentowanego programu jest: 

  • wyposażenie dziecka w wieku przedszkolnym w wiedzę i umiejętności, które umożliwią mu pełne przystosowanie się do otaczającego świata i jego reguł. 

 

 

XI “CZYTANIE NA DYWANIE” 

     Projekt edukacyjny “Czytanie na dywanie”, to edukacyjny inicjatywa mająca na celu promocję czytelnictwa wśród dzieci poprzez wspólne spotkania przy książce. Projekt łączy w sobie słuchanie literatury z aktywnościami, takimi, jak warsztaty plastyczne, rozmowy czy zabawy ruchowe, rozwijając przy tym kompetencje językowe oraz wyobraźnię.   

           Kluczowymi celami projektu są: 

  • rozwijanie nawyków czytelniczych, 
  • wzbogacanie wiedzy,  
  • rozwijanie wyobraźni i kreatywności,  
  • doskonalenie kompetencji, 
  • integracja i budowanie więzi między dziećmi.